子どもが勉強しないとき、親が最初に見直したい3つのこと
「帰ってきたら、すぐ宿題をしてほしい」
そう思って声をかけても、子どもはソファから動かない。もう一度言うと不機嫌になり、最後は親子で言い合いになる。そんな夕方が続いていませんか。
勉強しない姿を見ると、親としては将来が心配になります。注意したくなるのは、子どもを困らせたいからではありません。力をつけてほしいという願いがあるからです。
ただ、「勉強しなさい」という言葉を増やしても、始められない理由が残ったままなら、同じやり取りが繰り返されます。
この記事では、子どもが勉強しないときに最初に見直したい三つのことと、家庭で使える声のかけ方をお伝えします。
結論は、やる気を求める前に始めにくさを分けることです
子どもが机に向かわないとき、「やる気がない」と一つにまとめないことが大切です。
まずは、次の三つに分けて考えてみてください。
- 学校や習い事で疲れている
- 分からないところがあり、手をつけるのが怖い
- 何から始めるか決められず、動き出せない
見た目は同じ「勉強していない状態」でも、必要な関わり方は違います。疲れている子に説明を続けても入りません。分からなくて困っている子に時間だけ約束させても、教材を開いたまま止まることがあります。
やる気を作ろうとするより、始められない理由を一緒に小さくする。それが最初の一歩です。
見直したいこと1：帰宅後の疲れを見落としていないか
大人も仕事から帰った直後に、難しい作業へすぐ切り替えるのは大変です。子どもも同じです。
授業を受け、友だちに気を配り、移動し、部活動や習い事を終えて帰ってきます。元気そうにゲームをしていても、考える力は疲れている場合があります。
ここで親がやりがちなのは、玄関を入った直後に「宿題は？」「今日は何を勉強するの？」と確認することです。親には予定確認でも、子どもには休む間もなく評価されたように聞こえることがあります。
休憩を曖昧にしない
休ませるか、勉強させるかの二択にする必要はありません。
「20分休んだら、一緒に今日の分を見ようか」
このように、休憩と次の行動をセットで確認します。時間は家庭の予定や子どもの年齢に合わせてください。
休憩中まで何度も時計を示すと、休んだ感じがしません。合図は一度にし、必要ならタイマーを子ども自身に選んでもらいます。
見直したいこと2：「分からない」を言いにくくしていないか
勉強を避ける子の中には、問題が分からないことを知られたくない子もいます。
「授業でやったでしょう」「前にも教えたよね」と言われると思うと、質問するより教材を閉じる方を選ぶことがあります。これは怠けていると決めつけられる状態ではありません。困り方をうまく言葉にできていない可能性があります。
私は教育や保護者支援の場で、机に向かう時間を増やす前に、つまずいている一問を見つけたことで表情が変わる場面を何度も見てきました。ここで大切なのは、親がすべて教えることではありません。
「どこから分からなくなったか、一緒に探す？」
「解き方を教えてほしい？ それとも先生に聞く印をつける？」
助け方を選べるようにすると、子どもは困っていることを伝えやすくなります。
言葉の伝わり方を比べてみる
「こんな問題も分からないの？」という言葉は、答えだけでなく自分まで評価されたように感じさせることがあります。
「この問題の、どこまでは分かっている？」なら、できている部分から一緒に確認できます。
同じ答案を見ても、問い方が変わると会話の入口が変わります。
見直したいこと3：最初の行動が大きすぎないか
「夕食まで勉強する」「宿題を全部終わらせる」という目標は、始める前の子どもには大きく見えることがあります。
教科書、ノート、プリントをそろえ、範囲を確かめ、順番を決める。勉強を始める前にも小さな判断がいくつもあります。
判断が多いと、どこから手をつけるか迷います。その姿を見た親が催促し、子どもがさらに動けなくなる。家庭ではこのすれ違いが起こりやすいものです。
最初の行動を、五分でできるほど小さくしてみてください。
- 鞄から宿題を出す
- 一番短いプリントを選ぶ
- 名前と日付を書く
- 最初の一問だけ読む
一問で終わっても構わない、という意味ではありません。まず動き出せる大きさまで入口を小さくするということです。
親がやりがちな対応と、起こりやすいすれ違い
何度も同じ言葉を繰り返す
親は聞こえていないと思い、声をかける回数を増やします。子どもは、分かっていることを責められ続けていると感じる場合があります。
将来の話まで広げる
今日の宿題から、進学や就職の話へ広がると、子どもには問題が大きすぎます。まず今日困っていることへ戻します。
兄弟や友だちと比べる
比べられると、勉強の相談ではなく自分の価値の話に聞こえます。昨日の本人と比べられる小さな変化を見ます。
家庭で使える会話例
帰宅後、子どもが動画を見続けている場面を考えてみましょう。
親：「勉強しないで、いつまで見ているの？」
子：「あとでやる」
親：「いつもそう言ってやらないでしょう」
この会話では、親は予定を知りたいのに、子どもは過去まで責められたと受け取りやすくなります。
次のように短くしてみます。
親：「今日は疲れた？ それとも宿題で困っているところがある？」
子：「ちょっと疲れた」
親：「分かった。20分休んだら、最初にする一問だけ一緒に決めようか」
すぐに素直な返事が来るとは限りません。それでも、命令ではなく状況を確かめる会話へ変えることには意味があります。
今日できる小さな行動
今夜は「何時から勉強するの」と聞く代わりに、教材を一度だけ一緒に見てください。
- 疲れているかを確認する
- 分からないところがあるかを尋ねる
- 最初にする一問を子どもに選んでもらう
三つすべてできなくても大丈夫です。今日は一つだけ試し、子どもの反応を見てください。
食事や睡眠に大きな変化が続く、学校生活への強い不安があるなど、家庭だけで抱えるのが難しい場合は、学校やスクールカウンセラーなどへ相談する選択肢もあります。
まとめ
子どもが勉強しないとき、年齢や性格だけで理由を決める必要はありません。
疲れ、分からなさ、始めにくさを分けて聴くと、必要な関わりが見えやすくなります。親が答えを押し付けるのではなく、子ども自身が「ここからならできそう」と気づける入口を一緒につくります。
まずは最初の一問を決めるところから始めてみてください。
